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中学推磨听课月活动总结

来源:本站整理[ 2019-12-04 ]阅读:84

  2、教学环节的设计力求创新

  4、问题得到重视

  “推磨听课月”不仅仅是一种形式,而且是一种无形的力量,也是为了寻好经验、好做法,更重要的是为了针对存在的问题寻求对策。活动们发现课堂教学还存在不少问题:如个别文科课堂教学中缺少“读书声”,听、说、读、写是培养学生学习文科的综合素养能力;数学课堂的多讲少练、学生的学习习惯培养没有得到应有的重视;个别教师对教材的研读还不够透彻,独立处理教材的能力差,课堂上仍存在教学重点不够突出,教学目标不够明确;个别教师驾于课堂能力待提高等等。针对以上问题,教务处将进行认真梳理、分析、归类,对于个别现象,们进行个别反馈,对于共性的问题,我们组织集中研究、交流、重点突破。

  三、听课、评课活动亮点及不足

  四、改进建议

  二、活动有序开展

  所有教师都尽力采用“友善用脑”及山东昌乐二中的“271”教学模式,力争摒弃传统教师一言堂的陋习,并与我校学情实际相结合,无论从讲课情境的创设到新知的探究,练习的设计等都体现教师的独具匠心。“授之以鱼不如授之以渔”。我校教师都在不断追求,努力形成自己的教学风格,教学特色。

  加强“课例分析”,利用学科教研活动,让教师在反思中成长、成熟。通过听课、评课,从中发现问题,在反思中改进教学,从而促进教学方式的转变,提高课堂教学效益。平时教师要多关注细节,注意培养学生良好的学习习惯,如课前做好上课准备,课堂要举手发言,认真倾听,站有站姿,坐有坐相,尤其强调学生的书写及坐姿等。另外,孩子就是孩子,教师要多注意课堂上的激励性语言的运用,不要太单调、唯一,这样不利于调动学生的积极性。虽然“推磨听课活动月”结束了,但“走进课堂”的活动并没有结束,下阶段,我们将会带着问题,开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂,提高课堂有效性”的活动。

  1、讲课教师课前准备充分

  为抓好“推磨听课月”活动,我校首先成立了以校长、教学务主任、教研组长及备课组长组成的“课堂教学效益分析小组”。明确任务,提出要求,各组组长带动所有学科教师,进行集中听课评课活动。校长、教务主任、教研组长督促、指导各科教师进行听课、评课活动,并做出正确的课堂教学分析。活动月期间,每周的校务工作例会都会安排时间反馈前一周活动开展情况,并在校园网及时公示活动情况。

  一、我校领导充分重视

  新课程理念下,我校教师的教学方法、学生的学习方式发生了可喜的变化。教师不再是课堂的主宰者,而是平等中的首席,是课堂教学的组织者、引导者和合作者;学生也不是被动地接受知识,而是通过说一说、分一分、演一演,读一读,小组合作等,在愉悦的课堂教学中掌握、理解新知。如结合生活实际、具体语境、动作表演理解“挨挨挤挤”、“冒”;发奖品中的“小棒”不一样多,引发学生的“不公平”,要想公平,怎么办?小组合作中通过亲自动手操作理解“平均分”;英语课堂中学生利用亲手制作的简易钟表,同桌互拨表针的反复对话练习等等,都体现学生是课堂的主体。教师角色逐步转变、学生主体作用得到凸显、学生自主学习能力得到培养,教师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台,张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。昌乐的“先学后教,当堂训练”则更多的体现在数学复习课当中,学生结合自学指导有目的的进行复习,稳而不乱,检测题的设计进行了分层检测,让学生都能吃好、吃饱,既锻炼了学生的自学能力,有体现了新课标的人人学有价值的数学。学校及年级组的工作、管理方式也在发生着变化,现已把行政及年级主任“听课”作为一项常规工作列入每周的工作安排。要求班子成员经常参加理论学习、教研活动。在领导、教师的共同努力下,领导与教师的交流方式正在改变,交流渠道更加畅通。以“听课、评课、议课”为话题中心,领导与教师对话更为频繁,气氛更加和谐。教师自我反思逐渐成为职业习惯,从原来的不反思、少反思变得常反思、勤反思。教师听课者的建议正在悄悄改变着教师的课堂。“提高课堂的教学效益”成为我校多数教师的目标追求。

  从整个活动情况看,本次活动参与面广、推动力度大,在校园中营造出良好的教研氛围。活动月期间,做到关注“所有教师课堂,所有学科课堂”,除了深入课堂听课、评课外,还深入教研一线组织检查教师的备课情况、作业布置与批改、听课情况。据统计,活动月期间,共组织集体听课36节,听课达100多人次,集中评课、个人交流50多人次。活动月结束后,各组及时召开了活动总结交流会,参与活动的领导充分交流了参加活动的体会、感受、发现的问题、改进的建议等。

  每位教师能做到精心备课,明确告知学生课前学习目标,进行有机整合,并正确处理教材。如新课伊始的情境创设上,教师能灵活运用教材,激发学生学习兴趣。精心准备教具,如数学课的风车、动物园导游图、英语课堂的简易物品、卡片、道具的使用等。

  3、教学方法、学习方式、交流反思的转变

  根据学校工作安排,为提升我校课堂质量,提高全校教师素质,促进我校两组(教研组、备课组)建设,学校决定十一周至十五周(12周为期中考试周)为“校推磨听课月”活动。在校长室及教务处组织下,语、数、外以备课组为单位,其余各组以教研组为单位,开展了全员听课、评课活动,本次活动中,李校长身体力行,率先垂范,校行政积极参与,全体教师认真对待,显示了较高的教研热情,促进了学校教学工作的顺利开展,现将这次活动做一简要总结回顾:

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