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第一学期小学数学教研组工作总结范文

来源:本站整理[ 2019-07-13 ]阅读:50

  ——你能否用不同的语言方式让学生感受关注?

  本学期我们触动最大的就是观看的两节录像课,这两节课带给我们组的老师们深深的震撼,让我们折服与执教老师的人格魅力、课堂魅力及语言魅力。我们看到的只是名师的课堂上那鱼水亲和的场景,行云流水的教程,却没有看到名师课堂背后长期积累、反复历练、不断反思、不断超越自我的煎熬与磨练,而这也正是我们同名师有差距的根本原因。受此启发,我们组开展了收集名师课堂的活动,主要是视频资料,把网站、网址统一整理,让本组老师们利用闲暇时间观看,利用教研活动时间交流一下自己的体会,并反思自己的课堂,找到自己应该努力的方向。

  亮点一:

  ——你能否让学生自己明白错误?

  ——你能否听出学生回答中的创造?

  亮点二:

  ——当学生茫无头绪时,你能否给以启迪?

  ——当学生过度兴奋时,你能否使他们归于平静?

  ——你能否让学生的争论擦出思维的火花?

  ——你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳?

  困难:我们8位数学老师分散于两个校区,4个办公室,这给我们的教研带来了非常大的困扰,原先在一起时每天的即时教研能给每位老师带来很大的收获,但是现在由于空间位置和空余时间分散,已经不太可能经常性进行集体的协商与研究,发挥与汇集每个教师的个人智慧,来提高教师的专业能力。教研组的积极性受到影响。

  ——你能否从学生的眼睛中读出愿望?

  本学期我们一年级数学教研组没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕耘。家长们也由当初刚开学送孩子时的怀疑转变为现在的认可。我们低段的老师都戏称自己为树根的角色,来日的绿树成荫、硕果累累都来离不开我们付出。西校区王民娟、李淑华老师虽然身体不舒服,但是依然事事走在前面,不断提醒我们要做哪些事情。毕春兰老师的踏实、勤奋、实干也是大家有目共睹的。我们东校区的5位数学老师除了自己的本职工作以外,在开学初也很乐意的接受了值勤和打扫教学楼的安排,我们没有把这个当作是领导压给的任务,而是觉得身为东校区的一份子,我们有责任也有义务让我们这个家井井有条。在我们大家的齐心协力、共同配合下,我们一年级的学生很快就进入正常轨道,看到学生的井然有序,和安静整洁的校园,我们觉得我们的辛苦是值得的。下面我就说说我们教研组本学期在教研方面的的一个困难和三个亮点,两个建议:

  -——你能否使学生在课堂上学会合作,感受和谐的欢愉、发现的惊喜?

  亮点三:

  本学期我们在如何让课堂充满活力上下了番功夫。我们组的老师这些年一直都是从事低段教学,时间长了,就很容易演变成机械重复操作,沦为只是按照固有程序机械运行的毫无思想、缺乏创新意识的教书匠。在这种单调乏味的课堂教学中,教师只是把自己的工作视为一种义务和奉献,体验不到自己职业生活的快乐、幸福,更感受不到自我生命价值和意义的实现。那么什么样的课堂教学才具有生命活力、充满情趣和智慧的挑战,什么样的课堂教学才能使学生真正成为课堂教学的主人呢?这两个问题也是我们这学期研究的重点。要给学生以丰富的情感,教师还要用微笑来赢得学生的微笑。一个慈爱的眼神,一次轻轻的抚摸,一份小小的礼物,都会使学生如临春风,如沐时雨。要给学生以丰富的情感,我们还要把富有激励呼唤、鼓舞和关注性的语言当作传递情感的灵丹妙药。在教学过程中,教师要善于把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言,把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言。要求我们组老师们每天对照10个能否来反思自己的课堂教学,其中一条就是:

  最后,就用16个字来结束我的总结,这也是我们组一直在做的,那就是:努力学习、善谋实干,研究课堂,不辱使命!

  ——当学生精神不振时,你能否使他们振作?

  针对我们教研的困难,我们制订了一个可行性与科学性都非常强的学期教研组计划,详细而又实际地规定了一学期教研组活动目标、具体措施、实施细则、时间安排等内容,确定每单元的研究课,落实单元研究课的执教的老师,并以此为目标,开展本学期的教研教学活动。同时提高自己的服务意识,带动大家提高相互服务的意识,每位老师共同动手查找和本学期教材相匹配的教学理论、教材分析材料,优秀教学案例、教学设计、教学反思、优秀教学课件、优秀教学视频等,为下一步的教学做好充分准备。这样通过详细的计划和充分的准备,为以后的教研教学活动画出一条理想的行动轨迹,也为圆满完成每学期的教学任务做好了铺垫。我们充分利用每周一的集体教研活动时间,每次都会提前安排好下次的活动主题,让发言人和组内老师提前做好充分准备,利用较短的时间,完成较多的任务。而且我们组老师们养成写日志的习惯,随时把自己遇到的困惑记录下来,等集体教研时借助集体的智慧解决更多的个人困境。

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